Wsparcie rozwoju

Nazywanie emocji to pierwszy krok do ich rozumienia.

Zajęcia uczące rozpoznawania emocji własnych i innych — przez scenki, gry i ćwiczenia sytuacyjne, budujące kompetencje społeczne i umiejętność współpracy.

Czytanie symultaniczno sekwencyjne metodą Jagody Cieszyńskiej.

Nauka przez sylaby — od rozpoznawania całości do analizy sekwencyjnej. Metoda rozwija słuch fonemowy, pamięć i koncentrację, przygotowując dziecko do samodzielnego czytania.

Wsparcie mowy od pierwszych słów.

Kompleksowa diagnoza i indywidualny plan terapii — ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe i miofunkcjonalne dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy czy trudnościami w komunikacji.

Różnica między słyszeniem a słuchaniem.

Stymulacja percepcji słuchowej przez słuchanie filtrowanych nagrań (m.in. Mozarta) przez słuchawki terapeutyczne — wspiera rozwój mowy, koncentracji i regulacji emocji.

Porządkowanie wrażeń z całego ciała.

Terapia w specjalistycznym gabinecie wspierająca przetwarzanie bodźców dotykowych, ruchowych i czucia ciała — wpływa na koordynację, równowagę i koncentrację.

Liczenie, które można dotknąć.

Kompetencje matematyczne rozwijane przez działanie, ruch i zaangażowanie zmysłów — od konkretu do myślenia abstrakcyjnego, z elementami integracji sensorycznej.

Mowa, rytm i ruch w jednym.

Połączenie ćwiczeń logopedycznych z muzyką i ruchem – rozwija prawidłową wymowę, słuch fonemowy i koordynację słuchowo-ruchową.

Zabawa wszystkimi zmysłami naraz.

Kreatywne zajęcia z masą solną, kaszą, farbami i innymi materiałami naturalnymi — rozwijają motorykę małą, integrację sensoryczną i samodzielność.

Gdy ruch z pierwszego roku życia ma znaczenie przez całe dzieciństwo.

Diagnoza identyfikuje przetrwałe odruchy pierwotne, które mogą wpływać na równowagę, koordynację, koncentrację i naukę. Terapia opiera się na indywidualnym programie ćwiczeń integrujących te odruchy.

Trening uwagi wspierany technologią.

Program komputerowy z opaską monitorującą skupienie — wydłuża czas koncentracji, wspiera pamięć i przygotowuje do szkoły. Głównie dla grup 5–6-latków.

Współpraca dwóch stron ciała, współpraca dwóch półkul mózgu.

Ćwiczenia naprzemienne i sekwencje ruchowe rozwijające koordynację, koncentrację i planowanie ruchu — przygotowują do nauki szkolnej.

Ruch, kontakt i zaufanie — Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne.

Ćwiczenia oparte na naturalnej potrzebie ruchu i bliskości – kołysanie, turlanie, przeciąganie. Budują świadomość ciała, poczucie bezpieczeństwa i relacje z innymi.