Przedszkole terapeutyczne

Uważna obecność wspierająca emocje.

Indywidualne i grupowe wsparcie rozwoju emocjonalnego i społecznego dziecka — ocena możliwości rozwojowych, indywidualny program terapeutyczny oraz stała współpraca z rodzicami. Psycholog działa systemowo, budując bezpieczną atmosferę, w której dziecko swobodnie wyraża emocje i poznaje siebie.

Nazywanie emocji to pierwszy krok do ich rozumienia.

Zajęcia uczące rozpoznawania emocji własnych i innych — przez scenki, gry i ćwiczenia sytuacyjne, budujące kompetencje społeczne i umiejętność współpracy.

Mocne strony ponad deficytami.

Zajęcia prowadzone na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Wyrównują deficyty rozwojowe, wzmacniają mocne strony i budują poczucie własnej wartości. Praca odbywa się indywidualnie, w tempie dostosowanym do możliwości dziecka, z systematyczną obserwacją postępów.

Całościowe wsparcie potencjału.

Indywidualna obserwacja i ocena funkcjonowania dziecka, a na jej podstawie program terapeutyczno-edukacyjny rozwijający umiejętności poznawcze, społeczne i komunikacyjne. W grupie pedagog wspiera codzienne funkcjonowanie wśród rówieśników, naukę relacji i budowanie samodzielności.

Wsparcie mowy od pierwszych słów.

Kompleksowa diagnoza i indywidualny plan terapii — ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe i miofunkcjonalne dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy czy trudnościami w komunikacji.

Różnica między słyszeniem a słuchaniem.

Stymulacja percepcji słuchowej przez słuchanie filtrowanych nagrań (m.in. Mozarta) przez słuchawki terapeutyczne — wspiera rozwój mowy, koncentracji i regulacji emocji.

Porządkowanie wrażeń z całego ciała.

Terapia w specjalistycznym gabinecie wspierająca przetwarzanie bodźców dotykowych, ruchowych i czucia ciała — wpływa na koordynację, równowagę i koncentrację.

Prawidłowy rozwój w ruchu.

Specjalistyczne wsparcie rozwoju motorycznego i sprawności ruchowej. Po ocenie motoryki, koordynacji, równowagi i napięcia mięśniowego powstaje indywidualny plan terapii — ćwiczenia posturalne, koordynacyjne i równoważne, często w formie zabawy, wspierające prawidłową postawę i świadomość ciała.

Mowa, rytm i ruch w jednym.

Połączenie ćwiczeń logopedycznych z muzyką i ruchem – rozwija prawidłową wymowę, słuch fonemowy i koordynację słuchowo-ruchową.

Sprawna dłoń, pewny chwyt.

Zajęcia rozwijające sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową oraz precyzję ruchów dłoni i palców. Poprzez zabawy manipulacyjne, nawlekanie, lepienie i ćwiczenia chwytu pisarskiego przygotowują dziecko do pisania, rysowania i codziennych czynności.

Zabawa wszystkimi zmysłami naraz.

Kreatywne zajęcia z masą solną, kaszą, farbami i innymi materiałami naturalnymi — rozwijają motorykę małą, integrację sensoryczną i samodzielność.

Trening uwagi wspierany technologią.

Program komputerowy z opaską monitorującą skupienie — wydłuża czas koncentracji, wspiera pamięć i przygotowuje do szkoły. Głównie dla grup 5–6-latków.

Razem łatwiej w grupie.

Trening Umiejętności Społecznych w małych grupach — nauka funkcjonowania w grupie, rozpoznawania i wyrażania emocji, budowania relacji i radzenia sobie w sytuacjach społecznych. Poprzez scenki, role i gry zespołowe dzieci uczą się współpracy i rozwiązywania konfliktów. Szczególne wsparcie dla dzieci ze spektrum autyzmu i z trudnościami w komunikacji społecznej.

Współpraca dwóch stron ciała, współpraca dwóch półkul mózgu.

Ćwiczenia naprzemienne i sekwencje ruchowe rozwijające koordynację, koncentrację i planowanie ruchu — przygotowują do nauki szkolnej.

Ruch, kontakt i zaufanie — Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne.

Ćwiczenia oparte na naturalnej potrzebie ruchu i bliskości – kołysanie, turlanie, przeciąganie. Budują świadomość ciała, poczucie bezpieczeństwa i relacje z innymi.